深圳市初中學生綜合素質(zhì)評價指標表（個性特長與突出表現(xiàn)寫實記錄）
發(fā)布時間：2019-12-29
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深圳市初中學生綜合素質(zhì)評價指標表（個性特長與突出表現(xiàn)寫實記錄）
學生在教師、家長指導下，記錄學習生活過程中思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新等方面的個性特長與突出表現(xiàn)，并上傳競賽獲獎證書、榮譽類證書以及其他值得呈現(xiàn)的相關(guān)材料（不要求五個方面全部填寫，有選擇地填寫能夠充分展現(xiàn)自己個性特長、突出表現(xiàn)的方面）。
一級指標 寫實記錄要點 上傳證明材料
（競賽獲獎證書、榮譽類證書以及其他值得呈現(xiàn)的相關(guān)材料）
思想品德 如實記錄學生在綜合素質(zhì)基本指標的6個觀測點以及參加班團活動、國際友好交流、志愿服務(wù)等各類活動方面的個性特長與突出表現(xiàn)，以及獲得的獎勵和榮譽，例如獲得的校級及以上三好學生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部等德育類或綜合類榮譽稱號，并上傳相關(guān)證書。 ?
例1：李××2019年12月參加愛國主義演講比賽，被評為一等獎。
例2：趙××與父母一起在2018年8月10日-20日重走長征路，并談感想與收獲。
學業(yè)水平 如實記錄學生在綜合素質(zhì)基本指標的5個觀測點以及在優(yōu)勢學科領(lǐng)域?qū)W習、非母語學習、第二外語學習、市區(qū)級小課題研究等方面的個性特長與突出表現(xiàn)，例如獲得校級以上學習類獎勵或榮譽稱號（含競賽等），并上傳證書。 ?
例1：王××主持的深圳市××區(qū)2019年度立項小課題研究成果獲得區(qū)優(yōu)秀獎。
例2：張××2018年11月參加“模聯(lián)”活動，并談感想與收獲。
身心健康 如實記錄學生在綜合素質(zhì)基本指標的5個觀測點以及在參加學校社團、心理活動比賽，體育項目（包括棋類）、體育社團及各種體育競賽活動，或記錄一項能長期堅持的體育活動或體育愛好。掌握1-2項體育技能等方面的個性特長與突出表現(xiàn)，例如獲得區(qū)級以上體育競賽獎項，并上傳競賽獲獎證書。 ?
例1：李××2018年12月參加深圳市中小學生田徑運動會獲跳遠一等獎。
例2：周××在遇到同學誤解，從耿耿于懷到最終釋懷的心路歷程，并描述過程與感受。
藝術(shù)素養(yǎng) 如實記錄學生在綜合素質(zhì)基本指標的4個觀測點以及參加學校各類藝術(shù)活動（含書法）社團，各種藝術(shù)競賽、展示活動等方面的個性特長與突出表現(xiàn)，或記錄一項能長期堅持的藝術(shù)活動或藝術(shù)愛好。例如獲得教育行政部門組織或認可的區(qū)級以上藝術(shù)類競賽獎勵或榮譽稱號，并上傳競賽獲獎證書。 ?
例1：孫××2018年6月參加深圳市中小學藝術(shù)展演（合唱節(jié)），獲得一等獎。
例2：鄭××2019年1月參加央視春晚深圳分會場節(jié)目演出，描寫過程與感想。
實踐創(chuàng)新 如實記錄學生在綜合素質(zhì)基本指標的5個觀測點以及參加社會實踐、社會調(diào)研活動，參加學校創(chuàng)客社團，創(chuàng)客節(jié)、科技創(chuàng)新競賽、職業(yè)體驗等活動方面的個性特長與突出表現(xiàn)，例如獲得教育行政部門組織或認可的區(qū)級以上信息類、科技創(chuàng)新類競賽獎勵或榮譽稱號，并上傳證書。 ?
例1：李××參加中國地震災害防御中心主辦的全國防震減災知識大賽，獲得三等獎。
例2：李××參加2019年12月深圳學生創(chuàng)客節(jié)，并談感想與收獲。
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聽說，打賞我的人最后都找到了真愛。
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