今年6月，松坪學(xué)校因出色的科學(xué)創(chuàng)新教育課程實(shí)踐，成為南山區(qū)唯一一所接受CCTV—少兒頻道專訪的學(xué)校。“松坪學(xué)校的科技創(chuàng)新教育，秉持科學(xué)教育的科學(xué)性與趣味性相統(tǒng)一，既讓學(xué)生在科學(xué)探究中摸索實(shí)驗(yàn)規(guī)律，也讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮專長，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提升。”學(xué)?？茖W(xué)創(chuàng)新教育教練員敖祖良說。

地處被譽(yù)為“中國最具硅谷氣質(zhì)城市”的深圳中的高新科技園區(qū)，松坪學(xué)校提出辦有硅谷氣質(zhì)的未來學(xué)校的愿景，確立培養(yǎng)具有健康人格和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人的育人目標(biāo)。

學(xué)校體育和科學(xué)兩大教育特色引領(lǐng)深圳，示范全國。讓校園充滿生命氣息，讓課堂煥發(fā)生命活力，學(xué)校秉承“生命教育”辦學(xué)理念，推進(jìn)生命化活力課堂、生命教育“211”課程體系建構(gòu)以及智慧化未來學(xué)校建設(shè)等課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。

撰文：陳熊海

學(xué)校供圖

構(gòu)建活力課堂

今年的這場新冠疫情，讓更多人開始思考“生命”的意義。今年4月，松坪學(xué)校開展了以生命教育為主題的系列網(wǎng)絡(luò)班會課。課程從生命認(rèn)知、生命意志、生命情感等方面引導(dǎo)學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生對生命的正確認(rèn)知，讓學(xué)生形成關(guān)愛生命、尊重生命的態(tài)度。

生命行為需要內(nèi)在的生命意志作為支撐，而克服困難是鍛煉意志行動的核心要素。在《和拖延癥說再見》這堂班會課上，同學(xué)們把拖延想象成小精靈，并與其進(jìn)行了一場有趣的對話。在防控新冠病毒時期，同學(xué)們不能返校學(xué)習(xí)，不少同學(xué)出現(xiàn)了拖延癥。通過對話，同學(xué)們慢慢緩解內(nèi)心的矛盾，摒棄自我懷疑，從而去除煩躁放松心情，并堅(jiān)持打卡，磨練意志，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

“生命教育”是松坪學(xué)校不斷進(jìn)行教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐探索，學(xué)校先后開展了主體教育實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)課程改革、生命教育實(shí)驗(yàn)、先學(xué)后研三段六式教學(xué)模式探索、生命化活力課堂、生命教育“211”課程體系建構(gòu)以及智慧化未來學(xué)校建設(shè)等課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

“一個學(xué)校無論多么成功，如果缺少核心競爭力的課堂，仍然只是行走在教育的邊緣上。在實(shí)施生命教育過程中，學(xué)校始終堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為生命教育的主渠道?！彼善簩W(xué)校校長葉世彪提出，教學(xué)不再是單純的認(rèn)知過程，而是師生之間、生生之間生命對話的過程，是一個充滿挑戰(zhàn)和生命活力的生成過程。課堂不僅重視課堂技術(shù)，更關(guān)注生命狀態(tài)和質(zhì)量。生命化活力課堂使課堂變得生動、活潑，成為教師與學(xué)生一起尊重生命，欣賞生命，完善生命，釋放生命活力，共同成長的土壤。

為此，學(xué)校建構(gòu)了必學(xué)的國家基礎(chǔ)課程，必修的校本特色課程，必選的生命發(fā)展課程和自選的個性發(fā)展課程組成的生命“211”課程體系，走出了一條“國家課程校本化、校本課程精品化、特色課程品牌化、個性課程定制化”的課程改革發(fā)展之路，在充分滿足學(xué)生全面發(fā)展和興趣需要的同時，也張揚(yáng)了學(xué)生無限的生命潛能。

“生命教育”強(qiáng)調(diào)每個生命都是精彩的，采用多元評價，讓每一個生命都煥發(fā)活力。為此學(xué)校建立了“銀河之星”綜合評價制度，把學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、身心、創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活等八大素養(yǎng)的課程資源利用云平臺、大數(shù)據(jù)構(gòu)建“銀河星座”，開展禮儀星、樂學(xué)星、創(chuàng)新星、自律星、才藝星、潔凈星等獎項(xiàng)的評選，使學(xué)生感受到在生命成長過程中的每一天都是快樂而充實(shí)的。另外，學(xué)校還大力開展生活化、體驗(yàn)式德育，形成了模擬情景、主題班會、社會實(shí)踐、節(jié)日儀式、三教結(jié)合的五育人體驗(yàn)式德育模式。

“333”發(fā)展平臺引領(lǐng)教師成長

“這一周是我飛速成長的一周，讓我在教學(xué)理論上更上一層臺階，在教學(xué)技能上掌握更多的技術(shù)，在班級管理上也收獲了寶貴的建議。”畢業(yè)于華中師范大學(xué)的新崗教師劉昊懿在參加完松坪學(xué)校新崗教師的第一周培訓(xùn)后寫到。

教師發(fā)展是實(shí)施生命教育的奠基工程，只有建設(shè)一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍才能貫徹生命教育思想，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育。目前，學(xué)校有教職工200人，師資力量雄厚，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，有碩士研究生28人，博士生1人，有特級教師以及曾獲地市級以上的學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號的教師56人，高級教師33人。

如何讓教師在學(xué)校實(shí)現(xiàn)發(fā)展提升？學(xué)校搭建了“333”教師發(fā)展平臺，面向青年、骨干、名特三類教師，確立教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)風(fēng)格三個方向，搭建學(xué)習(xí)、實(shí)踐、展示三個平臺，開展青年教師以強(qiáng)化基本功和基本教學(xué)技能為目標(biāo)的常規(guī)研修，開展骨干教師以提升專業(yè)能力為目的專題研修和規(guī)律研修，開展?jié)M足名特教師個性化需求的開放式研修。近兩年，學(xué)校打造了市級教師專業(yè)發(fā)展基地1個、市級名工作室1個、市級優(yōu)秀學(xué)科組2個、市級名教師2個，區(qū)級名工作室3個、區(qū)級名教師8個。

有效的培養(yǎng)措施讓松坪學(xué)校教師在各類比賽中屢獲殊榮。今年9月，碩士畢業(yè)于香港理工大學(xué)對外漢語專業(yè)的松坪學(xué)校初三語文老師沈彤，榮獲南山區(qū)初中語文第二屆新崗教師學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)比賽特等獎。近年來，學(xué)校教師獲區(qū)教學(xué)百花獎特等獎3個、一等獎3個，二等獎8個、三等獎18個，在區(qū)級以上賽事獲獎358人次。

體育科技兩大特色先行示范

在松坪學(xué)校，有機(jī)關(guān)王模型設(shè)計(jì)創(chuàng)客社團(tuán)、“遙控車”車模社團(tuán)、“海陸空”創(chuàng)客社團(tuán)、“太陽能”車模社團(tuán)等十多個科技創(chuàng)新類社團(tuán)，讓學(xué)生有選擇自己喜歡擅長領(lǐng)域的機(jī)會，在實(shí)踐中融合各學(xué)科的特點(diǎn)，推進(jìn)創(chuàng)新教育。

在創(chuàng)新教育方面，作為中國少年科學(xué)院科普教育示范基地學(xué)校、深圳市科普教育基地、南山區(qū)科普教育先鋒學(xué)校，松坪學(xué)校建立了硅谷學(xué)院，制定了5e創(chuàng)新素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。包括質(zhì)“疑”思辨（在全學(xué)科中滲透）、創(chuàng)“意”思維（實(shí)施STEAM課程）、工“藝”設(shè)計(jì)（藝術(shù)課程和3d打?。⑶蟆爱悺眲?chuàng)新（創(chuàng)客夢工廠）、堅(jiān)“毅”品質(zhì)（體育競技和實(shí)踐課程）的五維一體創(chuàng)新育人模式。近年來，學(xué)?！叭？萍肌盨TEAM教育領(lǐng)先深圳，享譽(yù)全國，獲得全國科技競賽金牌11枚，銀牌五枚，銅牌六枚，獲深圳市科技賽事團(tuán)體冠軍13次，單項(xiàng)冠軍近百個。松坪學(xué)校流動科技館和科學(xué)素質(zhì)體驗(yàn)館引領(lǐng)輻射成果顯著，科普送教下校50余次，輻射學(xué)生近35000人次，學(xué)生科普體驗(yàn)每年達(dá)2000人次。

“以求真武裝學(xué)生思想，以創(chuàng)意開拓學(xué)生思維，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生飛躍，全面培養(yǎng)科學(xué)精神和‘創(chuàng)客文化’，打造一座獨(dú)具硅谷氣質(zhì)的時代化智慧型校園”，松坪學(xué)校葉世彪校長表示。

在體育教育方面，學(xué)校開發(fā)的體育11N特色課程是集體育、美育、德育為一體的全新體育課程體系，堅(jiān)持國家課程校本開發(fā)和每天一小時e美陽光體育足量落實(shí)，堅(jiān)持多項(xiàng)市、區(qū)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和個性體育特長課程的雙線開展，起到了引領(lǐng)示范作用。學(xué)校先后被教育部授予“全國學(xué)校體育工作示范學(xué)?！薄叭珖嗌倌晷@足球特色學(xué)?！狈Q號。

“硅谷運(yùn)動文化盛行，人們良好的身體素質(zhì)和充沛的精力是成功發(fā)展的秘訣之一。學(xué)校不以體育競技為依托，而注重體育對人的自然生命的培育，抓住義務(wù)教育基礎(chǔ)性、普及性特征，松坪學(xué)校走出了一條獨(dú)特的體育文化發(fā)展之路”，學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹說。

學(xué)業(yè)水平躋身南山上游，學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)穩(wěn)居南山前列，松坪學(xué)校的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升。在2020年高考中，一大批從松坪學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生被國內(nèi)外的頂尖名牌大學(xué)錄取，近5年，學(xué)校有16名學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取，其中在深圳中學(xué)公布的2020年北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取上榜榜單中，松坪學(xué)校成為深圳屈指可數(shù)有2名學(xué)生的學(xué)校。



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