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作品簡(jiǎn)介
本項(xiàng)目作者為第二屆深圳科普成果展示大賽參賽個(gè)人——李貌工作室。 立足育人本位的 中小學(xué)科技課程建設(shè)與實(shí)踐 本項(xiàng)目包括在學(xué)校開(kāi)展的如下五門中小學(xué)科技課程：Arduino開(kāi)源硬件創(chuàng)客課程、機(jī)器人創(chuàng)意搭建、機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作課程、人工智能入門與實(shí)踐、圖形化C語(yǔ)言編程實(shí)例與仿真。 亮點(diǎn)特色 本團(tuán)隊(duì)改變了課程的構(gòu)建方式，聚焦三全育人的路徑，以育人本位來(lái)建構(gòu)整套課程體系，通過(guò)開(kāi)發(fā)課程、培養(yǎng)師資、依托學(xué)校、參加競(jìng)賽、組織活動(dòng)、挖掘資源等過(guò)程，形成系統(tǒng)化的科教課程體系，通過(guò)創(chuàng)新能力傾向測(cè)驗(yàn)量表等檢測(cè)手段，獲取學(xué)生創(chuàng)新能力的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 開(kāi)發(fā)過(guò)程中尋找課程焦點(diǎn)，滿足每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，找到了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，理性思維，勇于探索的有效途徑，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)善學(xué)，勤于反思。搭建平臺(tái)讓學(xué)生互相交流，合作共享，提升團(tuán)隊(duì)合作能力，達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。 取得實(shí)效 本課程體系已在工作室成員學(xué)校和課題組成員學(xué)校應(yīng)用14年，受到央視報(bào)道3次，南方日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道多次。已獲中國(guó)教科院、中央電教館、省教育廳立項(xiàng)或結(jié)題，1 門課程教材獲評(píng)廣東省中小學(xué)特色教材一等獎(jiǎng)，獲得深圳市第四屆教育科學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，福田區(qū)第三屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2 門獲評(píng)深圳市中小學(xué)好課程，1 門獲評(píng)福田區(qū)品牌課程。
深圳市龍華區(qū)玉翠社區(qū)高坳新村小廣場(chǎng)
