? ? ? ??3D打印技術(shù)，又名增材制造技術(shù)，是一種革命性的數(shù)字化智能制造技術(shù)。是第三次工業(yè)革命和工業(yè)4.0的代表性技術(shù)將改變未來產(chǎn)品的創(chuàng)意、設(shè)計與生產(chǎn)模式。與計算機(jī)一樣，3D打印技術(shù)作為最簡單、最快速實現(xiàn)創(chuàng)意和創(chuàng)新的技術(shù)，是培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力最佳工具，也是未來每個人都應(yīng)該掌握的基本技能。

• 課程性質(zhì)和理念

? ? ? ?3D打印將顛覆傳統(tǒng)教育方式

? ? ? ?事實證明，一些在傳統(tǒng)教育中表現(xiàn)不好的學(xué)生，主要是因為所學(xué)的課程理論性太強(qiáng)，沒有興趣，死記抽象概念讓學(xué)生通過了考試，但考試過后就很快忘記了，3D打印機(jī)可以讓枯燥的課程變得生動起來，它是一種同時擁有視覺和觸覺的學(xué)習(xí)方式，具有很強(qiáng)的誘惑力，在觸覺學(xué)習(xí)中，學(xué)生不是在黑板或顯示器上簡單地看文字或圖形，而是通過他們的觸覺抓住核心概念的三維模型，這樣能夠吸收和消化知識，使學(xué)生不再遺忘所學(xué)的課程。英國著名教師戴夫懷特曾經(jīng)說過：如果你能抓住學(xué)生的想象力，你就能抓住他們的注意力。

• 課程目標(biāo)

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? ? ? ?3D打印運用到教學(xué)課堂上，學(xué)生獲得的主體體驗更加真實、直觀。他們切實地參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，既是問題的提出者，也是問題的解決者。而老師更像是他們的合作者，跟學(xué)生在探究的過程中一起成長。可以想象，這樣的教育不正好能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的實踐能力嗎？看來，隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，3D打印機(jī)走進(jìn)課堂也必定是大勢所趨。
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? ? ? ? 未來，3D打印技術(shù)將繼續(xù)在教育行業(yè)大展身手學(xué)生創(chuàng)新思維強(qiáng)，接受新事物的能力快的優(yōu)勢，學(xué)校開設(shè)集設(shè)計和3D打印于一體的“邊學(xué)邊做”的課程，把課堂中的許多抽象概念通過讓學(xué)生動手設(shè)計一些由3D打印組件組成的小電路和小裝置，變成有趣的課程，3D打印機(jī)將激發(fā)新一代學(xué)生投身科學(xué)，數(shù)學(xué)，工程和設(shè)計的熱情，造就一批學(xué)生工程師。
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? ? ? ?3D打印機(jī)進(jìn)課堂，能讓學(xué)生在創(chuàng)新能力和動手實踐能力上得到訓(xùn)練，將學(xué)生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實，將極大發(fā)展學(xué)生動手和動腦的能力，從而實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)方式的變革。學(xué)生可以在電腦面前完成設(shè)計，然后通過3D打印機(jī)完成制作，讓虛擬世界的創(chuàng)作與現(xiàn)實世界的制作實現(xiàn)無縫連接。相信未來，越來越多的學(xué)校都會引進(jìn)3D打印機(jī)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。