人文科普：一位高考生媽媽的忠告: 從尖子生淪落到鳳尾, 這幾個(gè)錯(cuò)誤希望你們別再犯！
發(fā)布時(shí)間：2020-01-02
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尖子生永遠(yuǎn)都是少數(shù)的，相對(duì)多的中等生才是大多數(shù)。
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這是一個(gè)尖子生到中等生家長(zhǎng)的心路歷程，寫(xiě)出了很多家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)考量。
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尖子生到中等生的經(jīng)歷：
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按照人們心理的劃分，上一本或者省示范高中的孩子就是優(yōu)秀孩子，其余的自動(dòng)站隊(duì)到中等家長(zhǎng)的行列。
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我也曾是人們心目中劃分的尖子生家長(zhǎng)。
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高中以前，孩子一直都是我的驕傲：曾經(jīng)是江岸區(qū)某重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)年級(jí)、班級(jí)的前幾名，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子都是老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，家長(zhǎng)們?nèi)〗?jīng)的話(huà)題。
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可是自從孩子考上一個(gè)省級(jí)示范的火箭班以后，在這個(gè)過(guò)于強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下孩子逐步失去了優(yōu)越感，從一個(gè)尖子生逐步演變成了中等生。
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現(xiàn)在看來(lái)的很多理想都是要踮起腳跳高才能實(shí)現(xiàn)?？上攵?，每次高中家長(zhǎng)會(huì)的日子成了我的煎熬。
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從一個(gè)尖子生到中等生的家長(zhǎng)，曾經(jīng)我心態(tài)的落差也是非常明顯的。

高一的時(shí)候，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況，我多次和孩子交流過(guò)，使過(guò)軟硬兼施的路子；我也多次跑學(xué)校和老師溝通……
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可是效果還是不理想，奇跡沒(méi)有發(fā)生，中等生繼續(xù)還是中等生，家長(zhǎng)會(huì)還是那樣的家長(zhǎng)會(huì)。高二年級(jí)，重復(fù)上述方法，結(jié)局還是一樣……

蟄伏了2年多，現(xiàn)在的我有了更深的感悟。

現(xiàn)在孩子高三了，我更注意教育理念。我不再?lài)^(guān)和羨慕所謂的尖子生，更多的是盡可能吸取先進(jìn)的教育理念。
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對(duì)孩子，我永遠(yuǎn)都是不拋棄，不放棄。

孩子前段時(shí)間主動(dòng)提出想轉(zhuǎn)學(xué)到黃x一中去封閉學(xué)習(xí)。
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對(duì)于她的想法，我們及時(shí)召開(kāi)了家庭會(huì)議，討論的結(jié)果就是到學(xué)校實(shí)地考察一次。
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上周日中午，我們一家就去了這個(gè)高考曾過(guò)了352個(gè)一本的學(xué)校。周日，那里的孩子們還在刻苦學(xué)習(xí)。
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校園里，我們拉住了高三的孩子進(jìn)行了交流；參觀(guān)高二年級(jí)的教室，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子們桌上都擺放著厚厚的書(shū)本。
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學(xué)校張貼著巨大的標(biāo)語(yǔ)，其中最醒目的就是“第一輪復(fù)習(xí)是脫貧致富的大好時(shí)機(jī)”。
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最終的結(jié)果我們還是選擇保持目前狀況不變。孩子回來(lái)后給自己制訂了一個(gè)要跳高才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
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通過(guò)近段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)孩子最大的變化就是來(lái)明顯加快了生活節(jié)奏，變得自覺(jué)，不再像以前那么懶散。
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這幾個(gè)教訓(xùn)要警醒！
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從尖子生到中等生的家長(zhǎng)，我想給大家分享的教訓(xùn)：
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意志、習(xí)慣方面
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1.一定要重視孩子時(shí)間觀(guān)念的培養(yǎng)
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我的孩子從小學(xué)起就十分拖拉，小學(xué)的作業(yè)要做到晚上10點(diǎn)多，初中經(jīng)常是是做到凌晨。
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這個(gè)劣勢(shì)在高中之前還不是很明顯，高中以后，還沒(méi)有重視時(shí)間的分配、合理應(yīng)用，這樣掉隊(duì)下來(lái)是很容易的。

2.一定要培養(yǎng)孩子吃苦的精神和獨(dú)立生活的能力
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看見(jiàn)很多貼，家長(zhǎng)一直把孩子當(dāng)毛毛養(yǎng)，初中以后還當(dāng)著孩子的叫早鬧鈴，當(dāng)著生活的保姆，完全不放手培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。
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包辦過(guò)多，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是百害無(wú)益。我也曾有這個(gè)毛病。

3.一定要從小培養(yǎng)孩子持之以恒的精神
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從小我就送孩子學(xué)過(guò)毛筆、游泳、羽毛球、數(shù)學(xué)奧數(shù)，幾乎都是半途而廢，使孩子養(yǎng)成了遇見(jiàn)困難容易打退堂鼓的性格。

今年我看省理科狀元的事跡，讓我記憶最深刻的是這個(gè)孩子一直堅(jiān)持晨跑，即使知道自己考出700多分都沒(méi)有忘乎所以繼續(xù)堅(jiān)持晨跑。
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有這樣精神的孩子怎能不成功呢？
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學(xué)習(xí)方面
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1.一定要切合實(shí)際，找對(duì)文、理方向
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孩子高中以后理科優(yōu)勢(shì)和文科優(yōu)勢(shì)要比較，誰(shuí)更強(qiáng)就選擇誰(shuí)。
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我是考慮理科就業(yè)渠道廣，明知道孩子物理和化學(xué)都弱勢(shì)的情況下繼續(xù)讓孩子選擇了理科，這給學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的被動(dòng)。
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2.一定要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓孩子上適合自己能力的班級(jí)
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有些孩子接受能力快，適合進(jìn)度稍快的班級(jí)，有些孩子吸收慢，適合的就是夯實(shí)基礎(chǔ)的班級(jí)。
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還有一個(gè)就是，當(dāng)孩子適應(yīng)不了火箭班的時(shí)候，一定要放下面子，舍得放棄。
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在高一到高二年級(jí)期間，我孩子中間有2-3次調(diào)班機(jī)會(huì)。一些感覺(jué)吃力的孩子主動(dòng)調(diào)到別的班級(jí)，一些吃不飽的孩子從別的班級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)。
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有個(gè)例子很能說(shuō)明問(wèn)題，有一個(gè)快班的孩子因?yàn)樵谀昙?jí)前80名調(diào)劑到了我孩子班上，結(jié)果由于跟不上節(jié)奏成績(jī)不斷下滑，最后成了班級(jí)倒數(shù)第一。
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考慮再三，那個(gè)孩子家長(zhǎng)把孩子重新調(diào)回原來(lái)的班級(jí)，當(dāng)時(shí)我也正有此意。
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我和那家長(zhǎng)一商量，準(zhǔn)備同時(shí)轉(zhuǎn)出去，最后他們走了，我們還是沒(méi)有拉下面子下離開(kāi)火箭班的決心。
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現(xiàn)在這個(gè)孩子狀態(tài)已經(jīng)完全恢復(fù)，又成為年級(jí)100名左右，而我們繼續(xù)踏步不前。

有些教育理念宜早不宜遲，宜精不宜雜，教育孩子做人必須得從小抓起，從現(xiàn)在抓起。

我很認(rèn)同這樣的觀(guān)點(diǎn)：“自己家的孩子對(duì)于自己才是最重要的，每個(gè)孩子對(duì)于自己的家庭才是100%”。
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我之所以有這樣的感想，不是說(shuō)要家長(zhǎng)在教育引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，讓孩子?jì)蓱T成自私自利的人，寵溺成只是成績(jī)優(yōu)異而無(wú)良好道德素質(zhì)的人。
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許多家長(zhǎng)因?yàn)樾募?、因?yàn)槊孀?、或者其他原因，而互相攀比，累的只有家長(zhǎng)自己。
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每年高考、中考的最高分只有一個(gè)學(xué)生，每年競(jìng)賽的金牌獲得者也只是極少的孩子。
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絕大多數(shù)的家庭養(yǎng)育的都是平凡的孩子，即不與“狀元”比讓自己“焦慮”，也不因“瞧不起”什么而“矯情”。
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家長(zhǎng)有健康的心態(tài)，孩子在繁重的學(xué)業(yè)里才不會(huì)又被增加精神負(fù)擔(dān)。

不論我的孩子最終的結(jié)局成為優(yōu)等生還是中等生，我只知道一點(diǎn)：讓孩子在這個(gè)社會(huì)中學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活才是最重要的。
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懂得感恩的人即使沒(méi)有優(yōu)秀的事業(yè)，必定會(huì)擁有幸福的人生。

人生只要努力了就無(wú)愧。
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也將此文送給所有正在努力著的所有中等生的家長(zhǎng)們共勉！
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