圖為北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)學(xué)生參加科學(xué)實(shí)踐課程。
受訪者供圖

　　實(shí)習(xí)記者?周思同

　　近日，一場小小的科學(xué)實(shí)踐“答辯會(huì)”在北京市西城區(qū)人定湖公園的圓形廣場舉行。這是北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)舉辦的“城市公園動(dòng)物調(diào)查實(shí)踐”成果展示活動(dòng)的現(xiàn)場。該校高中社團(tuán)通過一年時(shí)間，完成了相關(guān)科研課題。

　　此次實(shí)踐活動(dòng)是該校開展科學(xué)實(shí)踐課程的一個(gè)縮影。活動(dòng)以提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)有效教學(xué)為目的，為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革提供了良好的范例。

　　2023年5月，教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，其中明確提出，要落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)教學(xué)方式變革。

　　“開展科學(xué)實(shí)踐課程，是我們?cè)凇p減’政策之下，嘗試探索的一項(xiàng)新的教育改革?！北本煼洞髮W(xué)第二附屬中學(xué)黨委書記申敬紅表示。

　　獲得三個(gè)層面能力提升

　　近年來，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)開設(shè)了多場科學(xué)實(shí)踐課程。在虎裕地質(zhì)地貌考察活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生們走上虎裕溝的河岸，看曾經(jīng)被洶涌流水沖刷形成的卵石和億萬年塑造而成的巖石山地。在城市空間結(jié)構(gòu)實(shí)踐中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)化身企業(yè)家，思考著企業(yè)該如何布局，首鋼工業(yè)園遺址如何進(jìn)一步規(guī)劃。還有的學(xué)生通過科學(xué)實(shí)踐課程，分工合作，觀察太陽和日影、查閱資料、精心計(jì)算復(fù)雜的數(shù)據(jù)，為學(xué)校設(shè)計(jì)校園日晷。

　　“通過開設(shè)科學(xué)實(shí)踐課程，學(xué)生可以獲得三個(gè)層面的能力提升。”申敬紅認(rèn)為，第一個(gè)層面是學(xué)習(xí)知識(shí)能力的提升。通過參加科學(xué)實(shí)踐課程，學(xué)生們可以得到學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，以更深入的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。第二個(gè)層面是思維能力的提升。在科學(xué)實(shí)踐課程中，學(xué)生需要面對(duì)的是真實(shí)的情境，這種情境是跨學(xué)科的、復(fù)雜的，有助于學(xué)生綜合思維能力的提升。第三個(gè)層面是創(chuàng)新能力和合作能力的提升。在實(shí)踐課題中，學(xué)生往往需要和他人合作，合作就意味著需要分工和協(xié)調(diào)。

　　實(shí)踐課程設(shè)計(jì)是關(guān)鍵

　　“要開展好科學(xué)實(shí)踐課程，課程設(shè)計(jì)是重中之重?！鄙昃醇t認(rèn)為，為了更好地激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情，推動(dòng)其自發(fā)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校必須要做好引導(dǎo)和保障工作。

　　一方面，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生搭建多樣化的平臺(tái)，使不同層次、不同方向的學(xué)生都能找到自己的舞臺(tái)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的差異，學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)方案。

　　另一方面，在開展科學(xué)實(shí)踐課程中，學(xué)校需要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。如北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)“城市公園動(dòng)物調(diào)查實(shí)踐”成果展示活動(dòng)，就是利用了學(xué)校課內(nèi)安排的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生每學(xué)期至少有10課時(shí)用于參與實(shí)踐。

　　此外，學(xué)校應(yīng)充分整合社會(huì)資源，并以此為依托更好地開展科學(xué)實(shí)踐課程。如北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)與北京繁星偉業(yè)科技有限公司共同研發(fā)了公園實(shí)踐課程。依托該公司提供的資源，學(xué)校開發(fā)出具有進(jìn)階性、互補(bǔ)性的科學(xué)實(shí)踐系列課程。在課程開發(fā)實(shí)施過程中，學(xué)校與企業(yè)深度合作，共同開發(fā)、打磨、迭代相關(guān)課程，讓學(xué)生在深度實(shí)踐中深度學(xué)習(xí)。

　　申敬紅表示，現(xiàn)今教育變革的契機(jī)已經(jīng)來臨?；A(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思路，讓知識(shí)跳出課本，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在互動(dòng)中學(xué)、在合作中學(xué)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)做好引導(dǎo)、支持和后勤保障，更好地完成教育改革任務(wù)。

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