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周日開課 | 動物學家王放：科學啟蒙和我的生物學旅行
地點
在線課程
時間
2020.04.04 - 2020.04.30
票種
余票張
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已結束
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活動詳情
相信很多人都對王放老師非常熟悉了，他在ME學院已經給孩子們開設了數十場直播課，分享了各種各樣的關于野生動物、關于自然探險的故事，更重要的是傳遞了觀察世界的科學方法和科學態(tài)度，每一次的分享不僅深受孩子們喜歡，陪伴孩子們一起看直播的家長也收獲滿滿。
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但很多人可能不知道，王放老師為什么會成為一位科研人員？一位動物學家？在成長的過程中經歷了什么？有哪些東西對于個人成長尤為重要？帶著這些問題，ME學院再次邀請王放老師在最近開設了一場直播課，和以往不一樣的是，這次更像是“個人的交流”，王放老師講述的主題也變成了《科學啟蒙和我的生物學旅行》。
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這次直播課，王放老師主要從4個角度分享了他的人生故事，正如王放老師在開篇時提到，“我是一個家長，也是一名教師，我無時無刻都在想如何讓我的孩子成長起來，讓我的學生和更多的年輕人成長起來，變成了不起的人。”我們也相信，不管是孩子從小培養(yǎng)自己的興趣，還是家長關心的家庭教育，這次直播都會對大家有非常大的啟發(fā)和幫助。
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童年時光和今天成為動物學家有什么聯(lián)系？
關于探險與自由
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王放的童年時光大多都在北大校園、圓明園、頤和園、中關村度過，那時候他也參加過奧林匹克競賽，但王放的父母并沒有讓他參加各種競賽培訓班，而是讓他自主去探索和發(fā)現。王放和小伙伴們甚至還組成了探險小隊，經常在池塘邊、在小山丘去探險，并將自己的觀察和發(fā)現講述給其他人，而這種探險與自由對王放后來成為動物學家起到了重要的幫助。
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從玩到做研究，中間發(fā)生了什么轉變？
關于思考與提問
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王放小時候一直享受著探險的樂趣，觀察鴨子、貓頭鷹、紅隼、戴勝、刺猬等野生動物，探究背后的秘密。但從玩到做研究，需要不斷思考和提問，也有太多的“為什么”要去探索，這需要花費大量的時間來學習。
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作為科學家，如何確定研究方向呢？
關于觀察、推理和證明
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最近央視新聞直播聯(lián)線王放老師，給大家?guī)怼稇?zhàn)“疫”公開課》，很多人因為疫情對野生動物有了更多的關注，但王放老師卻早在求學期間就已經將野生動物作為自己的研究方向，他將自己在美國做研究、在歐洲做訪問的觀察轉變?yōu)橐粋€個科研的項目，希望野生動物和人類和諧共處。
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不做科學家，學科學還有用么？
受益終身的思考能力
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疫情之下，殺蝙蝠真的能解決問題嗎？是不是會帶來更大的負面影響？在王放老師看來，很多問題并不是非黑即白，科學的研究方法和思考能力，會讓我們面對任何問題都會有自己的分析和判斷，讓我們受益終身。
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王放老師希望將這種探索的快樂、思考和提問的思維訓練、第一手的科學研究分享給孩子們，希望每一個孩子都能找到自己為之努力和奮斗的方向，希望每一個孩子都能快樂成長。
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正是基于這樣的初衷，王放老師和ME學院共同研發(fā)了生物學系列的3季課程。
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課程從開課至今，我們已經收到了非常多的好評，孩子們積極提問、參與討論并提交作業(yè)的學習熱情也讓我們倍感欣喜。與此同時，這套課程已陸續(xù)被深圳多所學校引進為科學課，陪伴更多孩子們學習成長。

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關于課程：

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第一季：《神奇生物世界的旅行》

科學思維啟蒙：有關探索、發(fā)現與熱愛

課程設計理念：從城市出發(fā)，探尋神奇生物的奧秘，將各種好玩的故事組合在一起，希望每個人都愛這個世界，希望大家覺得這個世界好玩。
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試聽一節(jié)音頻課
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課程形式：音頻+圖片，8大主題，共60節(jié)課，可隨時學習、復習，課程永久有效。
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第二季課程：《一場有關生命的科學探險》

科學基礎概念：從具體到抽象，從局部到整體

課程設計理念：講到了近100個動物故事，從自然演化到系統(tǒng)生態(tài)學，把科學的概念，從具體到抽象、從局部到整體介紹給孩子們。

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課程形式：動畫視頻+每周互動+主題直播，8大主題，40節(jié)視頻課，課程永久回放可隨時學習，并有每周互動討論，并附贈實物科學探索大禮盒一份。

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第三季課程：《生物學家養(yǎng)成計劃》

科學研究方法：觀察、歸納、猜想、證明

課程設計理念：介紹具體的科學研究方法，這些都是大學給研究生講的內容，但是我們會把它翻譯成孩子們能夠聽懂的故事，讓孩子學會觀察、歸納、猜想、證明，并將自己的發(fā)現付諸于行動。

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課程形式：動畫視頻+每周互動+主題直播，8大主題，24節(jié)視頻課，解鎖科學家技能包。課程永久回放可隨時學習，并附贈實物科學探索大禮盒一份。

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每季課程禮盒主題不同，以最終收到實物為準

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科學不遙遠，科學很迷人。和我們一起出發(fā)，跟隨王放老師的腳步去探索世界吧。

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聽說，打賞我的人最后都找到了真愛。